TIPOLOGÍA TEXTUAL
CLASIFICACION	PROPOSITO	ESTRUCTURA		MODALIDAD
INFORMATIVOS	Informar Interpretar opinar	Introducción: se enfoca en la presentación del tema y describe lo que se va a exponer. Desarrollo: responde al tema siguiendo una o varias formas de exposición; tales como: por analogía, por clasificación o por fuentes de autoridad. Conclusión: sintetiza la idea general del texto.		Noticia Nota de enciclopedia Artículo periodístico Afiche Circular carta
NARRATIVOS	Narrar. Contar. Relatar.	Planteamiento Aparecen los elementos y personajes fundamentales y se sitúan los hechos en un lugar y en un tiempo determinado es decir, se Presentan los fundamentos de lo que será la narración. Nudo: Surge y se desarrolla el conflicto, es decir el problema, ya sea una complicación o un hecho inesperado, que rompe el equilibrio inicial y provoca un cambio de situación. Es el momento de mayor interés, el momento de la intriga Desenlace: Se resuelve la intriga y el relato encuentra resolución.		Cuento Novela Mito Fabula Obra de teatro Historieta Relato cotidiano
ARGUMENTATIVOS	Pretende converse o persuadir al destinario	Tesis. Es la idea principal en torno a la cual se organiza el texto. La localización de la tesis condiciona la estructura del texto argumentativo Cuerpo argumentativo. Está constituido por los argumentos o razones que aporta el emisor para defender su tesis Conclusión. Recoge las ideas que derivan de la exposición de los argumentos Planteados. Si la estructura del texto es inductiva, la conclusión coincide con la tesis.		Ensayo Artículo de opinión Reseña Editorial de un periódico o revista
EXPLICATIVOS	Exponer Explicar		Presentación Desarrollo conclusión.	Reseña Receta Reglas de juego Instrucciones para armar un juguete, un mueble, instalar un electrodoméstico, etc.

Enfoque comunicativo de lengua castellana.

el área de lengua castellana, no solo contribuye al desarrollo de la competencia comunicativa, si no ademas, desarrolla actividades que le permiten al estudiante agotar la interacción del pensamiento, la apropiación del lenguaje en cada una de sus diferentes dimensiones, y se adquiera significativamente para el desarrollo social del mismo.

 en el contexto escolar, se pretende que el educando supere las dificultades que se le presente en el proceso de lector y escritor, para lograr la interpretación y comprensión global del texto, y así mismo poder realizar diferentes composiciones tanto reales como significativas, donde la integración o exposición de conocimientos sean teóricos como prácticos. 

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